Realidad Aumentada

Desde un principio supe que si quiero aportar algo  para mejorar este sistema educativo, no basta con una buena práctica docente. Tampoco basta con una formación de cuatro años, ni tampoco con seguir y cumplir el curriculum como fin último. Se trata, desde mi punto de vista, en crear métodos nuevos para sociedades nuevas, técnicas que faciliten si bien enriquezcan el aprendizaje y dotar a los alumnos de experiencias que relacionen el entorno educativo con el entorno diario.

Todos los trabajos exigen mentes creativas. Pero bien es sabido que la creatividad hay que trabajarla. Hay que estar muy impregnados del tema que queremos tratar, hay que dialogar con gente, comentar tus ideas, poner ejemplos, hacerse preguntas, tener afán por querer saber más y sobre todo querer que llegue a algo o a alguien.

Eso es lo que nos ha pasado en este trabajo. Nos hemos encontrado con gente que no se conforma con lo básico, que quiere ir más allá y que cree en una mejora educativa.

Crear y dar a conocer nuevas técnicas que no están al orden del día, no es fácil. Hay que pensarlas, ponerlas en práctica y demostrar sus beneficios. Y esto es lo que Sergio ha hecho con nosotros. Él nos dio a conocer la realidad aumentada y nosotras la pusimos en práctica. 

Desde un principio teníamos la certeza absoluta de que iba a funcionar, ya que nosotras nos quedamos atónitas al ver actividades con realidad aumentada. Hemos desarrollado una actitud creadora, una búsqueda y selección eficaz de información en las redes desarrollando el trabajo multimedia, el trabajo colaborativo, y las inteligencias intra ( aprendizaje continuo, tanto a nivel personal como profesional) e interpersonales ( confianza en nosotras mismas para trabajar con los recursos tecnológicos). La sensibilidad   a lo largo de la creación de este trabajo estaba a flor de piel. Queríamos hacer llegar y lo conseguimos.

Gracias a la colaboración del Colegio María Montessori School, y La Salle Maravillas hemos demostrado que la realidad aumentada es una técnica que nos permite insertar objetos virtuales en la realidad, que nos permite tener mas información de lo que en realidad podemos tener, que son prácticas eficientes, útiles y motivadores.

En  este caso lo hemos enfocado hacia la competencia artística. Sin embargo puede  utilizarse en cualquier nivel educativo, desde infantil hasta niveles superiores como puede ser la carrera, y en cualquier asignatura. Provocan un aprendizaje mucho más relevante, que incide incluso a la autonomía de los alumnos.

Hemos provocado también mediante este recurso: emociones positivas,  desarrollo del aprendizaje por competencias y dando a conocer nuestro proyecto  ha incentivado a los profesores a informarse sobre la realidad aumentada y a querer incorporarlo en las aulas. El gato de Le Chat Noir consiguió comerles la lengua y dejarlos sin habla. Y es que éste era uno de nuestros principales objetivos

Cambiar la educación no es solo una cuestión de tecnologías sino también de cambio metodológico. Por eso, como futura maestra, me comprometo a hacer que mis alumnos aprendan de la misma manera que viven, de forma real,  para así conseguir que aprendan para no olvidar.

En definitiva, y con esto concluyo, la realidad aumentada es un ejemplo claro de creatividad, de trabajar de forma globalizada las inteligencias y de trabajar contenidos reales y con sentido, que cambia la forma de aprender y de ver las cosas mejorando así  los resultados de los alumnos. La realidad aumentada es una técnica que obliga a estar no solo en las aulas, sino en nuestras vidas.

Marta Oujo Fernández, 4º Primaria

Universidad Pontificia Comillas