Reflexión Realidad Aumentada

La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Con la ayuda de la tecnología, la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital.

La realidad aumentada es un concepto que, pese a que lleva mucho tiempo funcionando, la mayoría de las personas lo siguen descubriendo. De esta manera, es considerada para algunos como "magia" o "efectos especiales".

Son muchas las ocasiones en las que escuchamos comentarios como "no se me da bien la tecnología" o "esto no es lo mío", yo misma he sido víctima de esas frases, poco a poco debemos ir derribando los muros que nos separan de las nuevas tecnologías para crear una relación más cercana con ellas y con asignaturas como recursos tecnológicos en Educación.

Hoy en día nos encontramos en el mundo de la información y la tecnología, pero lo que con este trabajo me he preguntado es, ¿hasta qué punto eso es cierto? todo el mundo posee móvil, ordenador, lo último de cada marca, cámaras digitales, tablets,... La tecnología está en continuo cambio y desarrollo y esto lo vemos también en los centros, en estos, se está pasando de una pizarra de tiza a un proyector, de ahí a pizarras digitales e interactivas.

Un error que, a mi parecer toda la sociedad comete, es esperar que la tecnología avance y mejore sin pararse mejorar nuestra formación en este ámbito. Tenemos una gran variedad de recursos tecnológicos que podemos utilizar pero, desgraciadamente, la gente no los conoce ni comprende. Vivimos en el siglo XXI para muchas cosas pero, en temas de tecnología, muchas veces nos quedamos atrás.

Gracias a haber visto las posibilidades de estos recursos y programas, hemos encontrado nuevas opciones de llegar a nuestros alumnos, una manera de motivarles, hacerles partícipe de su propio aprendizaje.

Los niños son ahora los encargados de dar vida a todo aquello que estén aprendiendo, las asignaturas pasan de ser aburridas y monótonas a cobrar vida. Podrán hablar con su cuadro favorito, encontrar a alguien que les explique los mapas de sus libros o que los números que tantos problemas les dan cobren vida y les resuelvan sus dudas.

Por lo que pude comprobar es que, en este sentido aparte de que la metodología y montaje es algo desconocido por una gran mayoría los resultados y acciones al verlo son siempre similares, no se distingue entre edades... "cuando las cosas hablan, las personas se callan".

Este trabajo ha servido para abrirnos los ojos hacia una nueva dimensión educativa, que nos permita dar a nuestros alumnos una educación actualizada y adaptada a sus necesidades, sin pararnos en fichas o libros que resulten monótonos, las nuevas tecnologías y programas como Aurasma rompen esa ideología anticuada por una más moderna y cercana. Fomentan cualidades tan importantes como la creatividad, las emociones o la expresión oral aspectos fundamentales para la vida.

Desde un principio este se presentó como un trabajo complicado puesto que necesitaba muchas cosas: búsqueda de cuadro e información, investigación, creatividad, realización de disfraces, diálogos, grabación y montaje del video,… esto nos ha llevado a utilizar muchos programas, herramientas que no conocíamos pero que no dudo que a partir de ahora se conviertan en grandes amigas.

Ha sido un buen primer contacto con estas actividades y recursos, que te deja con ganas de más, de seguir experimentando y demostrando que otra educación es posible y que debemos luchar por ella, un trabajo divertido que nos ha ilusionado y animado para el futuro, ¿quién sabe qué otras ideas podremos desarrollar con esto? Espero que muchas.

Cristina Arango de Juan

4º Educación Primaria

Recursos tecnológicos en educación

Universidad Pontificia de Comillas